I Bisogni Educativi Speciali (BES) sono manifestazioni di esigenze di apprendimento e necessità particolari che nascono per motivi svariati e possono manifestarsi con modalità e tempi diversi. Le cause da cui un BES può derivare sono:

• Differenze culturali e linguistiche;

• Svantaggio di natura sociale;

• Svantaggio di natura culturale;

• Disturbo specifico di apprendimento o evolutivo (Necessità di una diagnosi come previsto dalla legge 170/2010)

• Disabilità fisica o mentale (Necessita di una diagnosi come previsto dalla legge 104/92)

 

I Disturbi specifici dell'apprendimento (DSA) sono disturbi del neurosviluppo che riguardano la capacità di leggere, scrivere e calcolare in modo corretto e fluente. Si dividono in:

• Dislessia: disturbo specifico della lettura che si manifesta con una difficoltà nella decodifica del testo;

• Disortografia: disturbo specifico della scrittura che si manifesta con difficoltà nella competenza ortografica e nella competenza fonografica;

• Disgrafia: disturbo specifico della grafia che si manifesta con una difficoltà nell'abilità motoria della scrittura;

• Discalculia: disturbo specifico dell'abilità di numero e di calcolo che si manifesta con una difficoltà nel comprendere e operare con i numeri.

Non sono causati da un deficit di intelligenza, da problemi ambientali o psicologici e nemmeno da deficit sensoriali.

​

Il Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività (ADHD) è un disturbo evolutivo dell’autocontrollo. 

Esso include difficoltà di:

• disattenzione e concentrazione, 

• controllo degli impulsi e del livello di attività. 

Questi problemi derivano sostanzialmente dall’incapacità del bambino di regolare il proprio comportamento in funzione del trascorrere del tempo, degli obiettivi da raggiungere e delle richieste dell’ambiente. 

E’ bene precisare che l’ADHD non è una normale fase di crescita che ogni bambino deve superare, non è nemmeno il risultato di una disciplina educativa inefficace, e tanto meno non è un problema dovuto alla «cattiveria» del bambino.